作　　者： (冯静）; ;

机构地区： 贵州师范学院教育科学学院

出　　处： 《教育观察》 2016年第8X期125-126,共2页

摘　　要： "影子教师"培训作为解决教师培训理论与实践脱节问题的重大制度创新,成为大多培训项目的必要环节。作为培训学习主体的"影子教师",其培训需求以及幼儿园在培训过程中满足"影子教师"跟岗需求的情况,是真实了解"影子培训"项目过程及有效性的重要入口。为此,采用实证研究的方法,对贵州省25位参加"‘国培计划’(2015)幼儿教师培训置换脱产研修项目"的幼儿园教师进行半结构的深度访谈,了解幼儿教师对"影子培训"跟岗的需求,对幼儿园满足"影子教师"培训需求的过程性进行分析。在此基础上提出基于需求满足的"影子教师"培训改进建议。

关 键 词： 影子教师 跟岗需求 满足情况 质性分析

领　　域： [文化科学—学前教育学] [文化科学—教育学]