作 者：
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机构地区：
湘潭大学外国语学院
出 处：
《牡丹江大学学报》
2014年第2期168-170,174,共4页
摘 要：
阅读是一项复杂的认知过程,在法语专业学生听、说、读、写、译等综合语言技能训练中发挥着重要作用。阅读认知理论尤其是元认知理论构建了阅读认知模式,对研究阅读心理过程、改革阅读课程提供了很好的思路和理论基础。因此,我们要认清阅读课程的培养目标,变革教学内容,完善课程设置,创新教学手段,加强课程的动态调整和监控,培养学生的元认知能力,提高学生的阅读理解能力,推动法语专业教学改革,以促进法语人才的培养。
关 键 词：
阅读认知理论
元认知
法语教学
阅读
领 域：
[语言文字—法语]
