作　　者： ;

机构地区： 五邑大学

出　　处： 《五邑大学学报（社会科学版）》 1995年第1期53-60,共8页

摘　　要： 印度语言学家N·S·Prabhu以评述的形式从五个方面对当代语言教学的交际法提出自己的理论现点:1、交际法是否意味着对现存的教学程序增加一个新的组成部分或对程序的重点加以重新调整?2、交际法是否建立在语法能力与交际能力的区别之上.3、交际法是否使语言教学交际化?4、交际法教学是否把语言课程的建设建立在需要分析的基础上?5、交际法以意思为中心的课堂教学活动是否丝毫不受事先选择的语言的限制?对上述问题Prabhu有不少独特的见解,本文试图结合当前中国应用交际法教学的实际,从有助于外语教学理论研究的角度出发,对Prabhu的观点作出评价.

关 键 词： 交际法教学 语言教学 学习者 教学大纲 交际能力 语言形式 语言习得 结构法 语言活动 语言结构

领　　域： [语言文字—英语]