作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学数学科学学院

出　　处： 《中学生数理化（教与学）》 2011年第7期74-75,共2页

摘　　要： 受政治、经济与文化的影响,中美两国的数学课程改革及发展存在很大差异.我国教育部在2003年颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称中国课标),美国全美数学教师协会于2000年颁布了《学校数学的原则与标准》(以下简称美国课标).本文以中美高中课标中的若干案例为切入点,比较分析两国高中课程目标的异同.

关 键 词： 数学课程目标 比较分析 数学思维能力

领　　域： [文化科学—教育学]