导　　师： 王国健

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 教材是教师和学生的中介，是教师教学过程中的一种工具，是学生学习过程中的重要资源。随着教育改革的不断深入，中等职业学校语文教材（以下称中职语文教材）的研究也日益显示其重要性。教师不仅是教材的使用者，而且要成为教材研究和开发的重要力量。　　至今为止，配合中等职业教育语文教学大纲的国家规划教材，由高等教育出版社出版的有两套:一套是由倪文锦主编的《语文》（基础版）共四册;一套是由顾黄初、谢海泉主编的《语文》（提高版）共四册。广州市2002年曾经举办过广州市中等职业学校语文会考，全部使用的是《语文》（提高版）。　　本文从工具性和人文性两方面，对中职《语文》（提高版）进行本体研究和价值取向研究，并结合广州市中等职业学校语文教学的实际进行讨论。本体研究，借鉴和参考洪宗礼、柳士镇、倪文锦主编的《母语教材研究》系列丛书，从内容要素、组织要素和形态设计来看这套教材能否把所承载的教学内容有效传播;价值取向研究，借鉴和参考香港何文胜博士所建构的语文教科书价值取向分析框架，对中职教材《语文》提高版四册进行定性与定量的数据分类归纳，梳理与分析这套教材价值取向的内容和呈现方式。　　由此得出结论:从本体研究看，这套教材不失为一套编排具有科学序列性，选文具有时代气息，制作上具有统一风格的好教材，非常难得！而在教学实践中出现一些与教学实际不相适应的问题:听说训练、应用文写作、阅读训练的难度太大，内容过多，与现实情况脱离;在形态设计上，例如:文字表述、图表类型和封面设计，还不能很好地贴近中等职业学校学生（以下称中职生）学习生活的实际。从价值取向研究看，这套教材价值取向的内容由个人至世界层面的范畴

关 键 词： 中等职业教育 语文教材 教学内容 人才培养

领　　域： [文化科学—职业技术教育学] [文化科学—教育学]