作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《小学教学（数学版）》 2023年第2期39-43,共5页

摘　　要： 自2021年“双减”政策颁布以来,作业成为社会各界关注的焦点,作业设计的热潮涌现。2022年版课标颁布以来,指向核心素养的各类作业研究层出不穷。数学作业是指将数学课堂中所学的数学知识和能力,应用于解决数学内部问题、现实生活情境问题。当前小学数学作业的研究与实践中大多关注不同类型作业的设计、价值、评价策略,以及作业实践案例问题反思等。然而,对什么才是“好”的小学数学作业,却一直缺乏深度探讨。

关 键 词： 核心素养 小学数学作业 实施路径 实践案例 作业研究 作业设计 生活情境 评价策略

领　　域： [文化科学—教育学]