导　　师： 郑维铭

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 社会在变革，教育也要变革，以适应21世纪知识经济时代的要求。研究性学习是一场教育的变革，已成为我国各级学校的具有主导性地位的学习方式。探究和实施研究性学习有着十分重要的现实意义和时代意义。而有效的研究性学习的开展离不开教师的科学指导，本文力图以自身的高中思想政治《文化生活》课程的研究性课堂教学实践来探索研究性学习的科学指导方法与策略，并对有效的研究性学习指导进行深刻的总结。　　本文主要从以下方面进行了论述:第一，研究性学习的基本内涵，对研究性学习的概念及高中政治《文化生活》研究性学习的目的进行论述;第二，提出研究性学习指导的理论意义和进行高中政治《文化生活》研究性学习指导的现实意义;第三，结合高中政治《文化生活》模块，探讨研究性学习指导的具体过程:选题、实施、结题、评价等方面的具体指导框架，分析存在的主要问题及指导策略;第四，以新教学理念对研究性学习指导的实践进行深刻的总结:1、研究性学习指导中教师的困惑;2、研究性学习指导过程教师角色转变的思考;3、研究性学习指导活动师生发展的思考。本文的研究探索对创新人才的培养、对研究性学习的理论、实践经验的丰富和完善有所裨益。

关 键 词： 高中政治 文化生活 研究性学习 教学理念

领　　域： [文化科学—教育学]