作　　者： ;

机构地区： 广州南洋理工职业学院

出　　处： 《广东教育（职教）》 2016年第11期44-46,共3页

摘　　要： 广州南洋理工职业学院在探索教学改革的过程中，基于对传统高职“先学基础理论，后学专业技能”的人才培养步骤与学生修读动机偏差较大、学生动手实践能力与用人单位期望差距明显等的基本判断，在通过广泛调查和总结的基础上发现，

关 键 词： 人才培养模式改革 动手实践能力 专业技能 排课 并行 教学改革 职业学院 基础理论

领　　域： [文化科学—成人教育学] [文化科学—教育学]