作　　者： ;

机构地区： 广东商学院外国语学院

出　　处： 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2010年第1期121-122,共2页

摘　　要： 本文以英语专业写作教材《写作教程第三册》为例,分析英语写作教材的功能化现象,并结合教学实践探讨其对教师写作课堂教学的启示。分析结果表明,系统功能语言学对英语写作教学具有适用性,并对写作教材设计、课堂安排和教学展开具有重要的指导意义。

关 键 词： 写作教材 系统功能语言学 功能化

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]