作　　者： ;

机构地区： 平顶山学院文学院

出　　处： 《兰州教育学院学报》 2012年第1期97-98,共2页

摘　　要： 师范生在教育实习中应通过强调教师身份,以教师对占有知识的自信来克服初登讲台的紧张心理;但同时,作为新教师也应忘却自己的教师身份,在基于平等人际交往原则的师生关系中,把自己看成是一位知识的传授者,明确传递知识信息是本职要务的观念,唯有如此,适合课程教学的方法和手段自然会随之而来,从而大大提高教学效果。此外,忘却自己的教师身份也是建立良好师生关系的一个重要前提。

关 键 词： 教师身份 师生关系 平等观念

领　　域： [文化科学—教育学]