作　　者： ;

机构地区： 广东第二师范学院教育学院

出　　处： 《课程教学研究》 2014年第8期14-18,共5页

摘　　要： 培养本科层次的全科型小学教师,既是各发达国家的基本发展趋势,也是我国经济、教育发展的必然趋势。但现实情况下培养本科层次的全科型小学教师仍存在着一些难处和问题,突破培养本科层次全科型小学教师现实难题的策略是确立素质综合的全科型小学教师的培养目标;采取分科培养和综合方向培养相结合的培养模式;在课程体系构筑上打破学科壁垒,进行学科间知识的整合、重构;建立协同育人联盟,为培养全科教师提供充足的师资、设备、场地等资源。

关 键 词： 高等师范院校 培养 本科层次 全科型 小学教师

领　　域： [文化科学—教育学]