导　　师： 李海燕

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 南方医科大学

摘　　要： 目的：　　医学行为的根本目标是保障人类的生命健康。医生作为医学活动的主要执行者，其品德操守和医疗技术不仅关系到人群的幸福安康，也影响着整个社会安定与发展。随着全球竞争的加剧，世界各国政府都将培养具有国际竞争力的医学人才作为一项基础性、战略性、前瞻性的工作。20世纪70年代，美国罗切斯特大学医学院的G.L.恩格尔教授提出现代医学模式应从单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，成为医学史上的重要里程碑，它不仅涉及到医学基本观念和疾病防治原则，也推动了医学人才培养模式的深刻变革，要求医学院校在学生培养过程中更加重视人文素质教育，强调医学生早期即应该参与社区实践，学会与来自不同社会文化背景的人沟通。特别是随着世界医学教育联合会(WEME)、世界卫生组织西太区办事处（WHO西太区）和国际医学教育组织(IIME)先后发布了全球医学教育标准，以及世界经济一体化条件下，教育领域国际交流与合作趋势的加快，医学院校学生的国际化培养已成为我国医学教育的一项重要工作。S医科大学是目前国内办学规模较大的医学院校之一，对该校学生国际化培养情况进行个案研究，并借鉴发达国家医学院校学生国际化培养的成功经验，着力分析国内医学院校学生国际化培养方面存在的不足和原因，结合医学院校实际情况和学科优势，提出促进医学人才国际化培养的对策。　　1.理论意义　　本课题以S医科大学为例，同时借鉴发达国家医学院校学生国际化培养的实践经验，重点研究医学模式转变下医学院校实施学生国际化培养的必要性、现状以及存在的问题，并提出相应对策，从实证的角度为我国医学院校开展学生国际化培养工作提供理论支持和一些建设性意见，也为后续的研究奠

关 键 词： 医科大学 人才培养 生物 心理 社会医学模式 教学实践

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]