作 者：
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机构地区：
华南师范大学教育科学学院
出 处：
《当代教育科学》
2004年第15期6-10,共5页
摘 要：
教育规律称之为“规律”必须具有一般规律的特质:可重复性、客观性、可预测性;但教育活动是一种对象性、目的性、创造性的活动,“决定论”的教育规律的存在是可疑的。“教育规律”的言说,一方面是教育学本身的“科学化”使然,另一方面就是教育规律是“可能”的。认识了“教育规律”的性质,才能深入探讨真正的、具体的教育规律,实现教育活动的目的。
关 键 词：
教育规律
教育活动
教育理论
可重复性
客观性
领 域：
[文化科学—教育学原理]
[文化科学—教育学]
[文化科学—教育技术学]
