作　　者： ;

机构地区： 嘉应学院教育科学学院

出　　处： 《黑龙江高教研究》 2007年第8期69-70,共2页

摘　　要： 学校道德教育的效果,在理论的意义上与教育者的教学过程正相关。而学校道德教育的实效性,在实践的意义上则主要取决于被教育者的接受过程。接受过程的状态和质量决定教学的实效性,强化学校道德教育针对性、吸引力、感染力,提高学校道德教育质量,就要认真思考和研究学校道德教育的接受过程。

关 键 词： 学校道德教育 教育过程 接受过程 实效性

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]