作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《人民教育》 2020年第3期43-45,共3页

摘　　要： 长期以来,中小学教育中存在“五育”实施不平衡,重智育,轻德育、体育、美育和劳动教育的倾向,影响了学生的可持续发展。在全国教育大会上,习近平总书记强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”,这是对教育本质属性的回归。坚持“五育”并举、构建德智体美劳全面培养的教育体系,是培养全面发展的人的重要保障。

关 键 词： 五育 中小学教育 可持续发展 培养体系 实现路径 德育 德智体美劳 智育

领　　域： [文化科学—教育学]