中文会议： 纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛论文集

会议日期： 2010-12-31

会议地点： 北京

主办单位： 中国教育学会;人民教育出版社

出版日期： 2010-12-31

作　　者： (谢翌）; ; ;

机构地区： 江西师范大学教育学院

出　　处： 《纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛》

摘　　要： 新中国成立以来八次大的课程改革引发了课堂教学理念、目标、内容、方法等方面的革新。综观中西教学改革，我们发现，培养学生的主体性品质、创新精神和实践能力成了世界各国教学改革的共同追求。新课程改革实施十年以来，冲击了既有的教育文化，同样也遭遇了许多问题，诸如行政干预、教学评价的制约、“毒性”的学校文化的阻抗和教师理解的不深等方面的影响。基于当前课堂教学问题的审视，探索性地指出了未来课堂教学改革的基本走向。

关 键 词： 基础教育 教学改革 课堂教学 学生主体性

领　　域： [文化科学—教育学]