作　　者： ;

机构地区： 广州工程技术职业学院

出　　处： 《青年与社会（下）》 2014年第10期190-191,共2页

摘　　要： 教师在授课过程中如培能充分调动学生学习的情感，使用情感体验的教学方法，则能促使学生在学习的过程中达成情感上的共鸣。文章从高职院校的思政教师如何利用情感的取向构建有情感体验的思政教学课堂，不断强化思政教学的内涵，提升对思政理论和概念的深入理解，在情感体验中强化思政课程的教学为题，阐述了高职院校思政教学应遵循“以学生为本，构建和谐教学课堂，体现情感价值作用”的教学理念，不断改进和完善思政教育教学形式的多样化和价值取向的多重性。

关 键 词： 情感体验 思政教学 构建方法

领　　域： [文化科学—教育学]