中文会议： 第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编

会议日期： 2019-11-01

会议地点： 中国江苏南京

主办单位： 中国体育科学学会

出版日期： 2019-10-31

作　　者： ; (姚琼）;

机构地区： 广东第二师范学院

出　　处： 《第十一届全国体育科学大会》

摘　　要： 党的十八大提出以'立德树人'作为教育根本任务后,对施教主体（教师）与受教客体（学生）及两者间中介作用的研究日益增多,内容主要集中在对教师教学能力、教师职业成就感、课程教学改革、学生与学校、家庭教育环境交互等研究上,而有教师教育能力模型建构鲜有论及。教师教育能力是对教师的教育教学活动起调节作用的个体心理特性,亦即教师在教育教学活动中表现出来,对教育教学活动的进程及方式起稳定调节作用的那些因素。它是教育系统中起主导作用的教师这一特定角色构成所有特有的性质,充分低表现在教师解决教学情境中的各种问题活动中,并对教育教学活动过程及方式具有一种特有的自我调节控制作用。粤港澳大湾区（包括广州、佛山、中山等9市和香港、澳门两个特别行政区）的成立是国家建设世界级城市群和增强全球竞争力的重要空间载体,当今各国竞争都归属到人才的竞争,而对于人才的培养离不开施教者能力水平,目前国内外学者对教师教育能力内涵概念没有形成共识,评价体系建构不够合理,科学性、系统性不高,仍有很大提升的空间。为此在大湾区深化区域融合、增进优势互补、协同创新达成有效教育合作大背景下,对粤港澳大湾区体育教师教育能力结构模型进行研究就显得十分必要。对粤港澳大湾区体育教师教育能力的研究是践行'立德树人'任务,筑牢粤港澳大湾区'南方人才高地'基础堡垒;是打破体育人才流通桎梏,加强粤港澳大湾区教育目标趋同性;是优化体育教师职前职后培养内容,提升粤港澳体育教师实践运用能力。本文通过文献资料、归纳演绎、问卷调查、数理统计、逻辑分析对粤港澳大湾区体育教师的教育能力进行模型构建与分析。并通过对粤港澳大湾区281名体育教师进行问卷调查,利用因子分析和验�

关 键 词： 粤港澳大湾区 体育教师 教育能力 提升 模型

领　　域： [文化科学—体育训练] [文化科学—运动人体科学] [文化科学—体育学]