作　　者： ;

机构地区： 惠安嘉惠中学

出　　处： 《高中数学教与学》 2013年第10X期3-6,共4页

摘　　要： 新课程标准下,课堂教学的有效、高效是教师的目标.倡导"自主、合作、探究的学习方式"是新课程的基本理念之一.这也就意味着课堂教学不再是单向、封闭、静态的知识传授过程,而是师生多向、开放和动态的对话交流过程.当然这种对话交流过程就为课堂教学带来了更多的不确定性和生成性.对于这些"未曾预约的精彩",如何进行筛选过滤,捕捉闪光点,展现其美;

关 键 词： 课堂教学 传授过程 直觉思维 学习方式 新课程 探究过程 顶点坐标 平面解析几何 轨迹方程 点对称

领　　域： [文化科学—教育学]