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关于构建高职教育实践导向课程模式的思考

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作　　者： ; (余爱民）;

机构地区： 广东科学技术职业学院

出　　处： 《教育与职业》 2009年第35期109-111,共3页

摘　　要： 传统的高职教育课程模式，实践只是理论的延伸和应用，从而被置于理论的附属地位，实践导向课程模式课程围绕工作任务展开，理论课和实践课从分离状态逐步走向整合和服务的关系。具有课程内容遵循渐作逻辑而不是学科逻辑，专业课排列顺序从具体到一般、从应用到基础、从实践到理论等特点。

关键词： 高职教育实践导向课程模式

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]

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