导　　师： 何安平

学科专业： E0201

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 测试与教学密切联系，并具有反拨作用，Bachman&Palmer(1996)指出测试在两个层面上对教学具有反拨作用：宏观层面是指从大范围内强调测试对社会及教育体制的影响;微观层面则指测试对个体因素(学生和教师等)这一小范围的影响。专业英语四级测试(简称TEM4)是考核基础阶段学生各项语言基本技能的尺度参照性标准化考试。TEM4中的主观测试题之一——写作测试项目能真实、全面地反映学生笔头语言输出情况。鉴于国内外语言测试研究中关于测试对教学反拨作用宏观层面的研究较多，而微观层面的研究较少这一现象，本研究认为有必要根据Bachman&Palmer(1996)的关于考试反拨作用运行机制的理论，从测试的评估标准对学生语言能力输出的影响这一微观层面，探讨针对TEM4写作测试评估标准而进行的强化训练对基础阶段英语写作教学的反拨作用，使TEM4更好地发挥服务教学的促进作用。本研究采用了问卷调查、作文分数的统计分析和语料库研究调查三种方法，并以语料调查为主。问卷调查和作文分数的统计分析为语料库的调查研究提供了前提条件和佐证材料。

关 键 词： 英语写作能力 专业四级英语测试 大学英语 写作教学

领　　域： [语言文字—英语]