作　　者： ;

机构地区： 嘉应学院教育科学学院

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 2020年第2期38-44,共7页

摘　　要： 采用阈下启动实验范式,探讨初中生内隐攻击性的发展特点。采用2(启动条件:暴力启动/中性启动)×2(性别:男/女)×3(年级:初一/初二/初三)被试间设计,对331名初中生进行施测。结果表明,暴力启动组和中性启动组、年级间的反应倾向存在显著的差异,初一、初二、初三年级两两之间的消极反应倾向均存在显著的差异,男生和女生之间的反应倾向差异不显著。结论:初中生的内隐攻击性会受到无意识的激活;随着年级递增,内隐攻击性受到阈下启动影响的程度有明显下降趋势;初中男、女生内隐攻击性不存在差异。

关 键 词： 内隐社会认知 攻击性 阈下启动 初中生

领　　域： [哲学宗教—发展与教育心理学] [哲学宗教—心理学]