作　　者： ; ;

机构地区： 中山职业技术学院

出　　处： 《烟台职业学院学报》 2015年第2期82-85,共4页

摘　　要： 微视频课程资源开发和管理承载着信息技术教育的理念,学习者对微视频的接受程度是微视频课程资源建设质量的反映。本文以广泛应用于分析信息技术接受程度的技术接受模型(TAM)作为理论框架分析影响学习者对微视频接受意愿的因素,并以此理据分析微课视频资源开发和管理的策略,以期为微视频建设的效用提供有价值的参考。

关 键 词： 技术接受模型 微视频 采纳意愿 开发与管理策略

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]