作　　者： ; (柯政彦）;

机构地区： 阳江职业技术学院

出　　处： 《教育与职业》 2021年第3期88-92,共5页

摘　　要： 克罗地亚学徒制由政府负责顶层设计与成效验收、行业协会承担学徒的实施与推广、职业院校和企业负责管理学徒、开展授课,具有治理架构责权明晰、多元主体共担学徒培训成本、企业导师的任职资格明确、完善的学徒培训质量认证评估标准等特点。借鉴克罗地亚学徒制发展的经验,我国应制定行业协会参与职业教育的法律制度,加强行业协会自身能力建设,构建企业参与职教认证制度,建立企业师傅遴选制度。

关 键 词： 克罗地亚 学徒制 行业协会 职业教育

领　　域： [文化科学—职业技术教育学] [文化科学—教育学]