作　　者： ;

机构地区： 珠海市实验中学广东珠海519090

出　　处： 《中国教育信息化（基础教育）》 2009年第4期36-39,共4页

摘　　要： 电子学档是实现过程性评价的有效工具。本文在分析电子学档特点和功能的基础上,探讨了电子学档在普通高中信息技术课程评价中应用的可行性,设计和开发了适于普通高中信息技术课程应用的电子学档,着重介绍了电子学档应用于普通高中信息技术课程的五种方式,以期为信息技术教师开展客观而有效的学习评价提供借鉴和参考。

关 键 词： 电子学档 普通高中 信息技术课程 评价 应用

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]