导　　师： 周顺彬

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 在地理课堂中进行环境教育是地理教育重要的任务，环境教育的内容是随着社会和生活的发展而变化的。新高中地理课程标准的颁布和实施，不但为现阶段高中地理环境教育指明了方向，而且还为高中地理环境教育提供了更大的空间。本文首先对环境教育的内涵和特征进行界定，回顾我国高中地理环境教育的历程，指出目前高中地理环境教育的现状已不适合新课程标准的要求;进而提出在新课程标准下，主体教育理论、合作教育理论、探究学习理论、创新教育理论等成为指导高中地理环境教育的相关理论;在此基础上，结合本文笔者的实践，提出了新的课程标准下高中地理实施环境教育的原则和方法。根据互动式环境教育的原则，本文认为情景教学、体验教学、探究教学和角色转换教学是高中地理环境教育实施的主要方法;最后分析在新课程标准理念的指导下，高中地理进行环境教育的优势，并对实践过程中要进一步解决的问题提出自己的看法。

关 键 词： 高中地理 课程标准 环境教育 课堂教学

领　　域： [文化科学—教育学]