导　　师： 何艳茹

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 质量是教育硕士专业学位的生命线。自从1997年以来，我国教育硕士专业学位培养工作已走过了七年历程，招生规模日益扩大，为我国基础教育培养了一大批高层次的教学和管理人员，积累了丰富的经验，但还缺乏一套成熟的理论体系，在培养方式、课程设置、教师队伍建设等方面还存在许多不完善之处，导致教育硕士专业学位研究生的质量不尽人意。为此，笔者在分析我国教育硕士现状的基础上，提出相应的质量保障策略，以期推动我国教育硕士专业学位教育的健康发展。 本论文按照以下思路展开。 第一部分为导言，阐述了本研究的选题背景及研究意义;交代了研究目的、基本思路及研究方法;对主要概念进行了界定。 第二部分交代了教育硕士专业学位的发展历史及现状。首先，梳理了国外教育硕士专业学位的发展历程，描述了英、美两国的教育硕士发展现状，然后通过与教育学硕士相比较，对我国教育硕士的特征进行了一定的分析。 第三部分为调查研究。对我国部分院校的教育硕士培养工作进行了问卷调查，在统计分析调查结果的基础上，提出相应的结论与建议。 第四部分在前面三部分的基础上，从三个层面提出了教育硕士质量保障的策略，第一树立正确的观念导向策略;第二建立制度保障策略;第三从条件层面上提出相应的条件保障策略。

关 键 词： 教育硕士 专业学位 质量保障

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]