作　　者： ;

机构地区： 广东职业技术学院

出　　处： 《广东教育（职教）》 2017年第5期20-22,共3页

摘　　要： “生活”很普通，因为它与每一个人的日常活动相伴相联；“生活”又很微妙，因为人们的信仰、价值、态度及环境条件的差异造就了千姿百态的生活场景。职业生活是人们进行社会活动的主要领域，它被深深烙上了职业文化的印记。职业教育的主要目标是培养职业人，处在职业生活中的职业人不仅要有专业知识、技术技能，而且要具备职业道德、职业理想、职业价值观等的职业文化素质，这是他们社会生存能力和职业发展能力的基本标志。职业文化培育要以现实社会和企业的需要以及个体的发展路线为座标，注重培育学生的职业知识和职业技能、职业道德和职业精神、职业理想和职业价值观，帮助学生适应各种职业生活形态，在追求理想的职业生活状态中实现自我。

关 键 词： 职业生活 文化培育 职业价值观 指向 职业理想 职业发展能力 社会生存能力 职业道德

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]