导　　师： 刘志华

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 服务型领导力是指领导者把员工的需求、愿望和利益放在自身利益之上，领导的首要动机是服务他人而不是领导和控制他人，这种领导方式使得追随者更加健康、更加明智、更加自由、更加善于自我管理。教师组织信任是指教师在学校中所表现出来的对学校、领导、同事的信任关系。　　本研究创新性地运用认知访谈对问卷题目进行修改，同时结合实证调查，采用探索性因素分析及验证性因素分析，得出了教育组织中服务型领导力的内容结构。研究还采用了描述性分析、T检验、方差分析、相关分析及回归分析等统计方法对服务型领导力及教师组织投入的现状进行了分析，对服务型领导力与教师组织信任的关系进行了探讨和研究。本研究主要取得了以下一些研究成果:　　1、构建了包括员工关系、服务特质、授权、领导特质、德行垂范五个维度的服务型领导力五因素模型，获得了信度和效度都比较理想的服务型领导力量表。　　2、通过单因素方差分析、相关分析和回归分析表明:不同年龄、性别、教龄、学历、学校规模、学校等级的教师所知觉的服务型领导力在某些维度上有显著的差别。不同年龄、性别、教龄、学历、学校规模、学校等级的教师组织信任在某些维度上也存在着显著的差异。服务型领导力与教师组织信任之间存在着显著相关，服务型领导力的五个维度均能有效预测组织信任，联合解释变异量为40.5％。　　3、从不同的角度提出了如何提高我国中学校长服务型领导力水平的建议:转变学校管理的理念;总结服务型校长学校管理实践的经验，充分利用典型的示范作用:向服务者角色的转变;关注组织成员的成长;更多地利用分权及群体决策的管理方式。

关 键 词： 中学校长 服务型领导力 教师组织信任 学校管理

领　　域： [文化科学—教育学]