作　　者： ; ;

机构地区： 广州番禺职业技术学院

出　　处： 《大学教育》 2023年第13期128-131,共4页

摘　　要： 当前高职院校劳动教育的开展,整体上形式较为单一,学生参与的主动性有待提高,劳动教育实践活动相对传统。要培养高水平高素质技术技能型人才,有必要在教育教学全过程渗透劳动教育,让劳动课程与专业的职业技能课程深度融合。为此,高职院校应该着力优化调整人才培养方案、加强教学资源建设、改革课程体系、完善考核评价体系等,明确劳动教育与专业教育融合的思路。文章提出优化和调整人才培养方案、构建“多阶递进”的校本劳动教育课程、打造多载体高时效劳动教育内容、设计科学合理的考核评价体系等融合路径,从而培养高职学生正确的劳动观和职业观,使之成长为能够担当民族复兴大任的高素质技能型劳动者。

关 键 词： 职业技能课程 劳动课程 劳动教育 高职院校 融合

领　　域： [文化科学—职业技术教育学] [文化科学—教育学]