中文会议： 第八届两岸三地课程论坛论文集

会议日期： 2006-10-26

会议地点： 杭州

主办单位： 华东师范大学;教育部

出版日期： 2006-10-26

作　　者： ;

机构地区： 香港中文大学

出　　处： 《第八届两岸三地课程论坛》

摘　　要： 智障学童课程设计是尚待发展和完善的领域.直到现在,香港智障学童的课程指引只是以主流学童课程为依归,提供一生校本调适原则,但欠缺一套合乎智障学童需要和均衡发展的课程大纲.因此,不同办学团体的特殊学校各施各法,或过于追求学科能力的提升,或过份着重就业能力,亦有趋于 '温室培养',削弱学生的自立自主能力.即使在职业培训方向上,只着重具体职业技能而忽视就业素质.整体而言,更有对学生期望偏低的倾向.在评量学生方面亦欠缺科学、有效的评量工具和指针.本文介绍笔者在2002年至2004年间,香港匡智会属下11所中度及轻度智障学校设计及推行「迈向成人世界高中转衔课程」( 对像是16-18岁的学生)的经验,供从事智障教育的同工参考. 文章突出在设计过程中如何为高中毕业班课程定位, 如何针对现存问题,汲取国际文献中有关转衔教育的经验,结合匡智会的优良传统及香港社会经济转型的实际情况 ,为智障学童提供优质及高效的教育.文章亦总结介绍推行成果及评估方法.

关 键 词： 智障学童 课程设计 高中课程

领　　域： [文化科学—教育学]