中文会议： 第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告（学校体育分会）

会议日期： 2022-03-25

会议地点： 中国山东日照

出版日期： 2022-02-28

作　　者： ;

机构地区： 河南师范大学体育学院

出　　处： 《第十二届全国体育科学大会》

摘　　要： 研究目的:2016年在全国高校政治思想工作会议和2018年全国教育工作会议上,习近平总书记曾经指出,"要坚持把立德树人作为中心环节,融入思想道德教育、文化知识教育等各个环节,辐射并贯穿基础教育、职业教育、高等教育各个领域。"课程思政就是打破以往思想政治教育的单一课程模式,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。教学的主阵地是课堂,而教师则是课堂教学的关键,是"课程思政"教学改革真正的实施者、落实者,因此教师自身的育德意识与育德能力就显得尤为重要。体育教师如何实现立德树人润物无声,做到与思想政治教育"同向同行、协同育人",将"知识传授"与"价值引领"有机统一,成为广大体育工作者共同探讨的热点。因此,在"课程思政"背景下提出体育教师育德能力的重要性,探讨提升体育教师育德能力的途径,具有一定的现实意义与时效性。研究方法:本论文以体育学、思想政治学、课程思政等相关理论为研究基础,主要运用文献资料法、专家访谈法、系统分析法等研究方法,对现有教师育德能力理论研究成果进行评述,在总结前期学者们研究成果的同时,探讨体育教师育德能力理论研究存在的问题与不足,反思其致因,进而提出提升体育教师育德能力与课程思政能力的建议,为促进体育课程思政教学改革,完善体育教师的专业化发展与育德能力提升提供参考与借鉴。研究结果:首先,通过文献梳理,对体育教师育德能力的理论研究成果从发表时间、发表数量以及研究高峰时间节点等方面进行了文献概述。其次对学者们前期的理论成果进行研究综述与不足分析。文献综述主要从体育教师育德能力理论研究的内容进行分类且具体的评述,主要包括四个方面:（1）教师育德能力的概念与内涵研究。从教师育德能力的内涵解读;"育德"�

关 键 词： 课程思政 体育教师 育德能力 理论研究

领　　域： [文化科学—体育训练] [文化科学—运动人体科学] [文化科学—体育学]