作　　者： ;

机构地区： 韩山师范学院

出　　处： 《教育导刊（上半月）》 1999年第7期9-11,共3页

摘　　要： 现代学校管理随着背景的日益复杂而出现多变的格局,管理者往往处于力不从心的境地。为什么有的学校采用了公认的科学管理方法,却造成重重矛盾?为什么有的学校运用了以人为本的管理方法,其效果却仍不如人意?为什么有的学校采取无为而治,学校运作却井然有序?于是有的学校管理者说:“管你什么管理,按我的经验管理！”那么,现代学校是否能用经验管理呢?回答是肯定的,但这种经验必须是站在时代前列所获得的经验,否则其经验将阻碍学校的发展。管理科学的发展经历了漫长的年代,从农业经济的粗放型管理发展到工业经济的科学管理、人文管理,现又正在向知识经济的文化融合管理迈进,其经验的积累可谓是集大成的。可以这样说,当我们将迎来二十一世纪的时候,学校管理的格局应是科学管理、人本主义管理和文化管理的大融合。

关 键 词： 科学管理 现代学校管理 文化管理 学校管理者 人本主义管理 文化精神 校园文化建设 以人为本 领导方式 管理对象

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]