中文会议： 国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会论文集

会议日期： 2014-10-17

会议地点： 北京

主办单位： 国际教师教育协会;中央民族大学

出版日期： 2014-10-17

作　　者： (刘晖）; ;

机构地区： 广州大学教育学院

出　　处： 《国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会》

摘　　要： 本文以广州市中小学为例,从校内指导、校外指导、高校与中小学合作等方面,采取问卷调查和个别访谈法想结合的实证研究方法,对中小学初任教师入职指导的现状进行调查研究.根据调查结果,分析了目前广州市入职指导存在着缺乏明确的入职指导目标，入职指导地位未能凸显，校内导师制度还未健全，入职指导缺少与高等院校的合作，初任教师缺乏入职指导的保障，评价初任教师的形式单一等问题。

关 键 词： 中小学校 初任教师 入职指导 问卷调查 个别访谈法

领　　域： [文化科学—教育学]