导　　师： 陈泽琳

学科专业： H1203

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南理工大学

摘　　要： 随着计算机的应用与互联网的普及，网络教学迅速发展，成为计算机学者和教育工作者关心和研究的热点。近期的研究多数以新型教学理论为依据，研究在网络环境下，以“学”为中心的教学活动的表现与实现技术。协同学习系统用于网络教育，不仅实现了远程教学的功能，还能够支持学习者间的协同学习，提高学习成效。 项目式学习是教育领域中一种先进的教学模式，学习者以学习共同体为单位，在导师的指导与支持下完成项目工作。它强调小组合作，要求学习者与同伴交流协商，合作解决问题。教学中所提供的项目，内容涉及到任务统筹、团队沟通、群体决策等多方面，有利于培养学习者的协作精神与实践动手能力。如何利用计算机和网络技术把这种教学模式应用到蓬勃发展的网络教学中，是当前研究的热点领域。 本文根据项目式学习理论与协作学习理论，提出无领导角色的项目式协作学习方式，并给出了一个项目式学习系统的设计模型。此系统主要为学习者提供项目协作服务和知识空间管理功能。项目协作服务可以辅助学习者依照项目管理过程展开工作，进行项目划分、排定任务日程、跟踪工作进展、开展群体决策以及在工作组内交流信息。完成项目工作的过程同时也是知识建构的过程，学习者可以在学习过程中通过协作工具共同建设资源库，实现对知识空间管理。导师通过本系统进行教学指导工作，其功能包括跟踪工作组的任务进度，检查已提交的项目产品，解答学习者的提问等等。本系统可用于教学实践，作为项目式教学的工作平台。 本文分为四大部分：第一部分阐述了项目式学习系统设计中必需的理论基础，并分析比较了国内外相关的学习系统及其特点，从而明确本系统的设计目标。第二部分详

关 键 词： 项目式学习 学习系统设计 网络教学 协作服务 知识空间模型 群体决策模型 计算机 学习理论 协同学习系统 项目工作 空间管理 教学模式 功能 应用 项目管理过程 技术 工作组 学习共同体 项目式教学 网络环境下

领　　域： [自动化与计算机技术—计算机应用技术] [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]