导　　师： 祝振军

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 当代教育理论认为，考试是教育评价的一种重要手段，其最为明显的作用就是检测学生的学习效果，也是评估检测教师教学质量的重要依据。随着高等学校体育课程改革的深入，传统的体育课程的考核方式，特别是体育专业技术课程的考核方式已经开始无法适应新时期普通高校体育专业课程及人才培养的要求，作为课程的评价及教师教学质量的重要指标之一的考试制度已经开始与素质教育和新的体育课程改革的要求存在着较大差距，而考试制度的改革关键是考核方式的改革。本文通过对目前广东省地区开设有体育专业的大部分普通高校的术科课程主流的考核方法进行调查、统计，分析起弊端和影响因素，并在此基础上提出自己的观点和看法，旨在为提高普通高校体育专业教学和高等学校体育课程改革起到一定的参考作用。 本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法、比较分析法等研究方法，以广东省普通高校体育院系技术课程考核评价方法、手段为研究对象，通过走访、电话和邮件的形式对广东省普通高校体育院系术科课程任课教师、以及体育院系学生进行调查、访问。以目前体育专业技术课程考核评价方法的种类、合理性、有效性、考核内容以及引入其他考核评价方法的可行性等为内容进行调查。通过对调查结果的进行统计、对比、分析，得出：体育专业开设技术课程众多，但是，考核评价方法高度一致，不能体现出不同技术课程的特点。而且重技术、重理论,忽视对学生实践能力考核评价的现象较为普遍;有62.5%的被访教师认为目前专业技术课程的考核评价方法中存在不合理的地方，有75.3%的被访学生认为需要甚至非常有必要改革;广东省普通高校体育专业技术课程的考核评价方法的有效

关 键 词： 广东省 普通高校 体育专业 技术课程 考核评价

领　　域： [文化科学—体育训练] [文化科学—运动人体科学] [文化科学—体育学]