作　　者： ;

机构地区： 广州航海高等专科学校港航管理系

出　　处： 《教育探索》 2009年第3期67-68,共2页

摘　　要： 高校在挫折教育的过程中,存在整体布局零散而孤立,教育内容的系统性和针对性不强,教育中形式单一、方法简单、学生主体性没有充分发挥和缺乏科学的评价体系,以致教育成效不大等问题。造成这些问题的原因,既有素质教育的大环境还未真正形成和家庭教育的偏颇等学校外部原因,也有高校对挫折教育的重视不够、高校自身的不足和大学生自身缺乏主体参与意识等学校内部原因。

关 键 词： 高校挫折教育 问题 成因

领　　域： [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]