导　　师： 周小蓬

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 上世纪欧美新课程改革运动的失败让基础教育课程改革的专家们反思并重新寻求一条新的课改路子。“校本课程开发”这一全新主张的提出，推动了校本课程研究在世界范围内的兴起和发展。校本课程开发中，各国母语校本课程的开发是一个全球性的课程开发课题，它是校本课程开发中一个最大的分支，对课程改革的试验和发展有重要意义。　　在当代社会多元化发展的客观历史潮流下，课程管理体制应体现多元性、共容性、互补性的愿景被更多的国家和课程研究者所认同。我国也顺应时代形势，尊重课程改革发展规律，提出了新课改的主张，明确了“国家、地方、学校”三级课程体系，打破了单一的官方课程统一天下的局面。近年来全国各校针对本校实际情况，相继开展了一系列有益的校本语文课程的研究和探索，取得了一定的经验和成果，但也存在一些不容回避的不足。　　随着我国现代民办教育的兴起和发展，全面推进素质教育，办出学校的教育品牌特色已成为民办中学基础教育课程改革与发展的必然趋势。在激烈的市场竞争中能否以教育质量求生存，以教育特色求发展，做到“人无我有，人有我优”是决定民办中学能否生存与发展的关键，而校本语文课程独特的工具性和人文性的学科特点都对民办学校品牌的构建起到重要的促进作用。民办中学办学主体多样、办学机制自由灵活、拥有优秀的教育教学资源等优势使其在推行校本语文课程改革方面有着更多发挥和发展的空间，但也因为现代民办教育在我国的发展历程较短，从而不够成熟完善的现实，使得民办中学在实施校本语文课程开发的过程中仍然存在不少亟待解决的问题。本文试图以笔者所工作的民办基础教育学校——东莞市光明中学自主开发校本语文课程的探�

关 键 词： 民办中学 语文学科 课程资源 教育质量

领　　域： [文化科学—教育学]