作　　者： ; (李志红）;

机构地区： 广东白云学院

出　　处： 《广东白云学院学刊》 2007年第1期60-62,84,共4页

摘　　要： 双语教学在我国高等院校的开展已有十余年的实践,但教学效果褒贬不一,有效的双语教学模式仍是困扰双语教学质量的一个关键。本文结合克拉申（S.D.Krashen）关于第二语言习得理论的五种假设以及广东白云学院国际合作办学项目BTEC HND的实际经验,提出了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法并努力形成一个理想双语教学模式的框架。 Although bilingual teaching method has been adopted in practice in China for more than 10 years, not all agree on the effectiveness of bilingual teaching, because effective bilingual teaching mode still remains uncertain, thus the teaching quality is affacted and discounted. In this paper, based on the 5 hypotheses of Stephen D. Krashen＇ s second language acquisition theory and bilingual teaching practice of BTEC HND Project of Guangdong Baiyun Institute, the authors put forward some practically workable teaching ideas and concrete teaching methods, aiming to establishing an effective bilingual teaching mode.

关 键 词： 国际合作教育 教学项目设计 双语教学模式 二语习得理论

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]