导　　师： 阎光才

授予学位： 博士

作　　者： ; (阎光才）;

机构地区： 华东师范大学

摘　　要： 知识发展的内在逻辑及问题解决的需要使学科交叉与融合成为一种必然的发展趋势。在此背景下,各高校纷纷在组织、制度上进行改革,如组建实体或虚拟的跨学科研究机构等。大量相关研究表明,跨学科组织目前还没有形成有效、成熟的运行机制。且相关研究都是从组织、制度、文化层面进行的。学科交叉与会聚的实质是作为知识载体、具体实践者的高校教师间的学术交往。因此,本研究转换研究视角,把“高校教师跨学科交往”作为研究对象,研究影响高校教师跨学科交往的种种因素及各因素在高校教师跨学科交往中的运行机制。 高校教师跨学科交往主要是指高校教师基于共同的兴趣、爱好或利益等跨越学科边界或专攻领域进行的私人间、面对面的学术互动或通过各种途径进行的语言上的学术交流行为。它与高校教师私人学术生活及私人学术关系密切相关。本文研究的主要问题蕴含在高校教师日常学术生活中,研究对象的特殊性要求从高校教师日常生活中挖掘研究资料。基于以上考虑,我采取了如下研究路径： 首先,采用对高校教师跨学科交往事例进行分析及理论上进行深度诠释的研究策略,深刻、全面地把握高校教师跨学科交往的现实,在此基础上建构高校教师跨学科交往的中层理论。具体研究步骤如下：一是通过学术人自传、口述史、回忆录、学术著作的序言及后记等搜集高校教师跨学科交往事例,对事例进行历史社会学分析和过程一事件分析。二是在科学网上搜集学术人根据自己亲身经历与体验写的关于跨学科交往事例的相关博文,对博文进行文本内容分析。在上述两部分研究结论基础上,建构关于高校教师跨学科交往的中层理论。 其次,对建构的高校教师跨学科交往中层理论进行实证分析。具体研究步骤如下：根据建构的中层理�

关 键 词： 高校教师 跨学科 交往

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]