作　　者： (孙艳丽）; ;

机构地区： 华东理工大学

出　　处： 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2018年第2期4-7,共4页

摘　　要： 跨学科科研团队组织绩效的提高关键在于不同学科团队成员间的知识整合,而知识整合最主要的障碍之一是由不同学科的学科制度引起的,这种人为设置的学科制度一方面通过话语体系的建构阻隔了不同成员间的交往,另一方面也使不同学科的人员从主观上不愿意进行跨学科的交往。从人的认知结构上看,打破不同学科间的话语体系是可能的,而哲学层面跨学科对话框架体系的建构,可以基于信任的有效沟通交流来促使团队成员从主观意愿上去实现知识整合。

关 键 词： 跨学科 科研团队 知识整合

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]