作　　者： ;

机构地区： 华东师范大学教育科学学院高等教育研究所

出　　处： 《江苏高教》 2012年第4期74-76,共3页

摘　　要： 跨学科交往是学术创新的动力源泉。高校教师跨学科交往有其学科限度,更容易在学科或专业领域交叉、覆盖地带寻找到空间。学科带头人或信息守门员的"好位置"及领域内的"弱关系"能促进创新思想的交流及人员的交往。高校教师需在高度个人主义与学术共同体集体活动间寻求平衡,方可激发出自身的学术创造力。

关 键 词： 高校教师 跨学科 交往 学术创新

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]