作　　者： ;

机构地区： 电子科技大学中山学院外国语学院

出　　处： 《太原城市职业技术学院学报》 2013年第9期126-129,共4页

摘　　要： 论文主要探讨基于Blackboard博客功能的合作式写作对非英语专业大学生写作焦虑和写作能力的影响。研究发现,基于博客功能的合作式写作比传统写作教学模式能更有效地降低学生的写作焦虑,提高写作成绩。借助博客功能的合作式写作通过提供协作式写作环境,突破了二语课堂输入和产出的局限性,鼓励了学生之间的镜像学习,促进了学生写作能力的提高。

关 键 词： 博客 合作式写作 写作焦虑 写作成绩

领　　域： [语言文字—英语]