可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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机构地区： 肇庆学院教育学院教育学系
出 处： 《肇庆学院学报》 2006年第1期68-71,共4页
摘 要： 大学的课程教学应让研究性学习以一种学习方式、一种教学理念或策略渗透进去。师范专业本科教育学课程所作的实践试验表明,为确保活动能有序、高效地开展,应对活动的目标、内容、组织实施、评价等方面进行科学、合理的设计。
关 键 词： 研究性学习 高师课程教学 渗透
领 域： [文化科学—教育学]
