作 者：
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机构地区：
肇庆学院教育学院教育学系
出 处：
《肇庆学院学报》
2003年第6期80-84,共5页
摘 要：
新一轮基础教育课程改革对每一个教师都提出了转换职业角色、全面更新和提升自身专业素质的要求。面对基础教育改革的严峻挑战,高师何去何从?笔者试图从高师教育教学的整体层面上作思考,对教育观念的新转变,教育目标的新定位,课程体系的新构建,教学方式方法手段的新优化以及高师教师的角色意识与专业化发展等方面进行分析。
关 键 词：
基础教育
课程改革
高等师范教育
教育观念
课程体系
教学方式
教师
领 域：
[文化科学—教育学]
