导　　师： 刘永东;徐佶

学科专业： D0303

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州体育学院

摘　　要： 问题的提出是学习的开始，而问题解决是一项创造性的实践活动，又是一个高级的学习过程。有关问题解决的研究是当今教育心理学中的重要领域。随着社会的发展和科技的进步，面对知识经济的挑战，社会对具有创新精神与社会实践能力的人才的需要不断增长，学会学习，已成为全社会关注的焦点。帮助学生学会学习，增强学生的问题意识，培养学生的问题解决能力是教师要解决的一个重要的课题。　　二十世纪80年代以来，问题解决教学模式己在国外理科教育中占有重要地位，其主要宗旨在于充分发挥学生的个性，引导学生获得解决问题的各种思想和方法，培养学生的创造力，推动学生知识和能力水平的提高。问题解决教学模式是根据教学内容及要求，由教师创设问题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识，培养学生学习和创新能力的一种教学模式。这种教学模式是以学生为主体，在充分发挥学生的积极性、主动性的基础上，完成对学生从知识到能力的培养。因此，探讨、研究问题解决教学模式，对我们的教育工作具有很重要的现实意义。　　本文分为五大部分，包括前言、研究对象与方法、结果与分析、结论以及建议。文章采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法等方法，对体育教育专业田径教学中的问题解决教学模式进行了研究。通过教学实验得知：问题解决教学模式比传统教学模式更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能和其他能力。实践证明在田径教学中运用问题解决教学模式进行教学取得了良好的教学效果。本文关于问题解决教学模式在田径教学中的运用研究，对如何更有效地提高体育课堂教学效率和教学质量，应有一定的参考价值。

关 键 词： 体育专业 田径运动 教学模式

领　　域： [文化科学—体育训练] [文化科学—体育学]