导　　师： 赖小林

学科专业： D0106

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 汕头大学

摘　　要： 目的：本研究旨在探讨积极心理学取向的团体辅导对留守经历大学生幸福感的干预效果，并对积极心理取向的团体辅导的影响因素进行探索。　　方法：本研究运用了问卷调查法、实验法和访谈法。问卷调查法：对留守经历大学生幸福感的调查，研究工具是研究者编写的一般情况调查问卷，青少年生活事件量表和总体幸福感量表。调查对象是汕头大学全体大学生。抽样方法是随机抽样，样本量为200，研究者按照心理测试的要求进行施测。对团体辅导效果因子的调查，研究工具是团体辅导疗效因子，样本量是15。实验法：根据青少年生活事件量表和总体幸福感量表的得分，从近期没有受到重大事件影响，总体幸福感量表得分正常的留守经历大学生中随机抽取30名被试。采用积极心理取向团体辅导对这30名大学生进行干预。采用实验组对照组前后测以及追踪研究的实验设计，探索团体辅导的效果。经过抽签将30名被试分为实验组和控制组。对实验组进行6个单元的积极心理取向的团体辅导，用生活事件量表和总体幸福感量表对对照组和实验组进行前后测和追踪测量，检验干预效果。访谈法：在实验组中抽取5名被试进行个体访谈，分析积极心理取向团体辅导效果的影响因素。　　结果：留守经历大学生与非留守经历大学生幸福感存在差异，总体幸福感（t=1.001，p<0.01）。团体辅导前，实验组和对照组的幸福感无显著性差异，总体幸福感（t=-1.17, p>0.05），团体辅导后，实验组被试的前后测数据差异显著，总体幸福感（t=-7.13，p<0.01）;对照组被试的前后测数据无显著差异;总体幸福感（t=0.843, p>0.05），追踪测量结果显示团体辅导结束1个月后实验组的总体幸福感得分保持较高，与实验前有显著差异，总体幸福感（t=-6.094, p<0.01）。经过问卷调查�

关 键 词： 积极心理 团体辅导 幸福感 留守经历 大学生 人际关系

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学] [哲学宗教—心理学] [哲学宗教—发展与教育心理学] [文化科学—教育技术学]