作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《现代哲学》 1986年第1期62-65,共4页

摘　　要： 哲学原理课如何打破传统的僵化模式,贯彻“三个面向”的方针,引导学生立足现实,自觉、主动、灵活地学习马克思主义哲学,锻炼分析问题和解决问题的能力,这是目前哲学教学中的一个极待探索、解决的重大课题。近年来,我们在教学中,特别是历史唯物主义的教学中,对这个问题作了一点尝试。

关 键 词： 教学改革 解决问题 引导学生 立足现实 教学过程 哲学教学 托夫勒 教师 研究问题 分析问题

领　　域： [哲学宗教—世界哲学]