作　　者： ;

机构地区： 深圳大学外国语学院

出　　处： 《英语考试研究》 2011年第5期19-23,共5页

摘　　要： 文章旨在从考生的角度评估某大学的校级英语口语测试的有效性，并为其修订和改进提供依据。研究以问卷的形式收集了107名受试对口试的情感反应（认知反应和情绪反应）的数据，并探究了口语水平和性别对情感反应的影响。大部分考生肯定了口试的效度，对难度、喜欢程度等指标的反馈也比较理想，但考生对口试稳定性的评价一般。双因素方差分析显示，口试水平和性别两个自变量对大部分因变量都未呈现显著效应，但对焦虑程度有显著影响：考生成绩越好，焦虑程度越低：女生的焦虑感明显高于男生。

关 键 词： 认知反应 情绪反应 性别 英语口语水平

领　　域： [文化科学—课程与教学论] [文化科学—教育学] [文化科学—教育技术学]