作　　者： ;

机构地区： 中山大学

出　　处： 《理工高教研究》 2009年第4期143-145,共3页

摘　　要： 基于国外二语习得的相关研究以及心理学方面的有关理论,剖析了目前大学英语课堂中教学重心、教学活动组织、语言输入模式和学习者活动参与等方面普遍存在的四大误区。 On the basis of researches on Second Language Acquisition abroad and theories on psychology, four types of common inappropriateness in college English classroom is explored, which is widely existing in the focus of teaching, the arrangement of teaching activities, the language input model and the learners＇ participation.

关 键 词： 大学英语课堂 教学误区 语言输入模式

领　　域： [文化科学—高等教育学] [文化科学—教育学]